Emotionele Intelligentie Transformeert Onderwijs

Onderwijs dat Verbindt: Emotionele Intelligentie voor Toekomstige Generaties

De impact van Emotionele Intelligentie

Scholen die dit programma implementeren realiseren aantoonbare resultaten:

– Gemotiveerde leerlingen met hogere leerprestaties en aanwezigheid
– Gezondere relaties tussen leerlingen, leerkrachten en ouders
– Afname van pesten, agressie, stress en middelengebruik
– Veerkrachtige teams met meer werkplezier en minder uitval

In een complexe samenleving vraagt goed onderwijs meer dan kennisoverdracht. Het gaat om het vormen van leerlingen die veerkrachtig, empathisch en sociaal vaardig zijn, en die betekenisvolle verbindingen kunnen leggen in een maatschappij waarin saamhorigheid en verdraagzaamheid centraal staan. Succes wordt bepaald door gedrag en relaties, niet uitsluitend door materiële winst.

Kortom, het helpt kinderen hun eigen emoties te begrijpen, empathie te ontwikkelen, sociale vaardigheden te versterken en beter om te gaan met stress en conflicten. Het legt de basis voor een positieve leeromgeving en veerkrachtige, empathische leerlingen

Het internationaal erkende RULER-model (Brackett, 2019)  van het Yale Center for Emotional Intelligence biedt een wetenschappelijk onderbouwde methode om sociaal-emotioneel leren duurzaam te integreren in scholen. Het programma bevordert zowel de schoolprestaties als de ontwikkeling van empathische, bewuste (jonge)mensen. Het model omvat vijf kerncompetenties: herkennen, begrijpen, benoemen, uiten en reguleren van emoties. Deze vaardigheden leggen de basis voor een positieve schoolcultuur waarin leerlingen, leerkrachten en ouders zich veilig en gewaardeerd voelen.

1. Recognizing – Herkennen van emoties
   Kinderen leren emoties bij zichzelf en anderen te herkennen. Bijvoorbeeld: “Ik merk dat ik boos ben” of “Mijn klasgenoot lijkt verdrietig.”

2. Understanding – Begrijpen van emoties
   Kinderen leren waarom ze bepaalde emoties voelen en wat de gevolgen zijn. Bijvoorbeeld: “Ik voel me bang omdat ik een toets spannend vind” of “Als mijn vriend verdrietig is, kan hij zich terugtrekken.”

3. Labeling – Benoemen van emoties
   Kinderen leren emoties nauwkeurig te benoemen met een rijke woordenschat. Bijvoorbeeld: in plaats van “ik voel me slecht” leren ze woorden als teleurgesteld, gefrustreerd, enthousiast of bezorgd.

4. Expressing – Emoties uiten
   Kinderen leren emoties op een geschikte manier te uiten. Bijvoorbeeld: verdrietig zijn zonder anderen te kwetsen, of blijheid delen met een vriend.

5. Regulating – Emoties reguleren
   Kinderen leren emoties op een gezonde manier te beheersen en om te gaan met moeilijke gevoelens. Bijvoorbeeld: diep ademhalen bij boosheid, of steun vragen als ze zich bang voelen.

Investeren in emotionele intelligentie betekent investeren in een generatie die empathisch, verbonden en toekomstbestendig is. Samen creëren we een schoolcultuur waarin samenwerking, respect en gemeenschapszin de norm zijn.

Maatwerk voor scholen

Het programma biedt een geïntegreerde aanpak:

– Beleidsadvies om sociaal-emotioneel leren te verankeren in visie en beleid
– Trainingen voor leerkrachten met praktische toepassingen van RULER in de klas
– Programma’s voor ouderbetrokkenheid en community engagement
– Monitoring en evaluatie van impact en voortgang

Neem contact op voor een vrijblijvend gesprek en ontdek hoe wij uw school kunnen helpen floreren.